Ήττα και αποκλεισμός από το Μουντιάλ της Βραζιλίας...

Αξιοπρεπώς παρουσίασαν οι αθλητικές εφημερίδες την ήττα και τον αποκλεισμό της Εθνικής μας ομάδας ποδοσφαίρου από το Μουντιάλ της Βραζιλίας…

Παρακολουθήσαμε κι εμείς τη χθεσινή δοκιμασία της Εθνικής μας απέναντι στην Κόστα Ρίκα και βιώσαμε τα συναισθήματα της ήττας που έτσι κι αλλιώς ήταν μέσα στα αναμενόμενα…

Και ας μην υποτιμούμε ότι η πορεία μέχρι τους «16» ήταν κάτι ιδιαίτερα συγκινητικό… Δεν είναι τίποτα απλό και εύκολο στο ποδόσφαιρο. Η μπάλα «γυρίζει» στα πόδια των παικτών μέσα στον αγωνιστικό χώρο και ποτέ δεν ξέρεις πιο θα είναι το αποτέλεσμα, όσο καλές προσθέσεις κι αν υπάρχουν.

Το ξενύχτι της ήττας τελειώνει νωρίς… Η συνέχεια είναι μικρή. Και οι τιτλοι τέλους γράφονται γρήγορα με δακρυσμένα μάτια…

Tι πραγματικά θέλουν να πουν οι δάσκαλοι στους γονείς

Είμαστε εκπαιδευτικοί και όχι νταντάδες. Είμαστε μορφωμένοι επαγγελματίες που εργαζόμαστε καθημερινά με παιδιά, και συχνά βλέπουμε το παιδί σας από διαφορετική σκοπιά σε σχέση με αυτή που το βλέπετε εσείς. Αν σας δώσουμε κάποιες συμβουλές για το παιδί σας, μην αντιδράσετε άσχημα. Ακούστε και αποδεχτείτε τις συμβουλές, με τον ίδιο τρόπο που θα δεχόσασταν μια συμβουλή από ένα γιατρό ή ένα δικηγόρο.

 Αρκετοί γονείς δεν θέλουν να ακούσουν τίποτα αρνητικό για το παιδί τους. Όμως κάποιες φορές, αν λάβετε υπόψιν τις έγκαιρες προειδοποιήσεις μας, μπορεί να προλάβετε και να αποτρέψετε κάποιο πρόβλημα που μπορεί  να  γίνει ακόμα μεγαλύτερο σε το μέλλον.

 Εμπιστευτείτε μας. Κάποιες φορές όταν λέω στους γονείς ότι το παιδί τους έχει πρόβλημα συμπεριφοράς, νιώθω σαν να βλέπω να σηκώνονται οι τρίχες στις πλάτες τους. Είναι έτοιμοι να μαλώσουν και να υπερασπιστούν το παιδί τους, και αυτό είναι πολύ κουραστικό. Κάτι που μ” ενοχλεί ιδιαιτέρως είναι όταν αναφέρω σε μία μητέρα κάτι που έκανε ο γιος της, και γυρίζει, τον κοιτάζει και ρωτάει, «Είναι αλήθεια;» Λοιπόν, φυσικά είναι αλήθεια. Μόλις σας το είπα. Και παρακαλώ μην ρωτήσετε αν ένας συμμαθητής του μπορεί να επιβεβαιώσει ό, τι συνέβη ή εάν ένας άλλος δάσκαλος ήταν παρών στο συμβάν. Έτσι εξευτελίζετε τον δάσκαλο και αποδυναμώνετε την σχέση μεταξύ δασκάλου και γονέα.

 Παρακαλώ σταματήστε όλες τις δικαιολογίες.

 Και αν θέλετε πραγματικά να βοηθήσετε τα παιδιά σας να πετύχουν, σταματήστε να τα δικαιολογείτε. Μιλούσα με έναν γονέα και το γιο της σχετικά με τις εργασίες που του είχα βάλει να κάνει το καλοκαίρι. Μου είπε ο γονέας ότι το παιδί δεν είχε καν ξεκινήσει, και του είπα ότι απογοητεύτηκα πολύ επειδή το σχολείο επρόκειτο να ξεκινήσει σε δύο εβδομάδες.

 Η μητέρα του πετάχτηκε  και μου είπε ότι πέρασαν ένα δύσκολο καλοκαίρι εξαιτίας οικογενειακών ζητημάτων που ανέκυψαν τον Ιούλιο. Είπα ότι κατανοώ αυτό που μου είπε, αλλά παράλληλα επισήμανα ότι οι εργασίες δόθηκαν τον Μάιο. Αμέσως απάντησε ότι του έδωσε χρόνο να ξεκουραστεί πριν ξεκινήσει τις εργασίες, οπότε δεν ήταν δικό του λάθος που δεν τις είχε κάνει.

 Μπορείτε να καταλάβετε τον πόνο μου;

 Μερικοί γονείς θα βρίσκουν δικαιολογίες ανεξαρτήτως των αντικειμενικών δεδομένων, και θα μεγαλώσουν παιδιά που θα εξελιχθούν σε ενήλικες που πάντα θα ψάχνουν δικαιολογίες. Αν δεν θέλετε το παιδί σας να καταλήξει άνεργο όταν γίνει 25 ετών και να κάθεται στον καναπέ σας τρώγοντας πατατάκια,  σταματήστε να δικαιολογείτε τις αποτυχίες του. Αντ “αυτού, επικεντρωθείτε  στην εξεύρεση λύσεων.

 Οι γονείς να είναι συνεργάτες και όχι  εισαγγελείς

 Οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζετε  ότι δεν είναι απαραίτητα κακό το παιδί σας να αντιμετωπίσει κάποιο πρόβλημα. Έτσι θα χτίσει χαρακτήρα και θα διδαχτεί μαθήματα ζωής. Ως εκπαιδευτικοί, δεν θέλουμε γονείς που στέκονται εμπόδιο σ” αυτά τα μαθήματα.  Αποκαλούμε αυτούς τους γονείς ως «ελικόπτερα», επειδή θέλουν να ορμήσουν και να σώσουν το παιδί τους κάθε φορά που κάτι πάει στραβά. Αν βαθμολογήσουμε ένα παιδί με 16, τότε αυτός είναι ο βαθμός που αξίζει στο παιδί. Μην σπαταλάτε τον χρόνο σας για να συναντηθείτε μαζί μας για να διαπραγματευτείτε καλύτερο βαθμό. Ο βαθμός είναι 16, παρόλο που εσείς θεωρείτε ότι πρέπει να είναι υψηλότερος.

 Μπορεί να είναι δύσκολο να το αποδεχθείτε, αλλά δεν θα πρέπει να θεωρείτε ότι όταν το παιδί σας παίρνει άριστα, αυτό σημαίνει απαραίτητα ότι είναι άριστος μαθητής. Η αλήθεια είναι ότι πολλές φορές οι κακοί δάσκαλοι βάζουν ευκολότερα μεγάλους βαθμούς, γιατί ξέρουν ότι βάζοντας καλούς βαθμούς όλοι θα τους αφήσουν στην ησυχία τους. Οι γονείς θα σκεφτούν : «Το παιδί μου έχει ένα πολύ καλό  δάσκαλο! Πήρε σε όλα άριστα φέτος!»

 Ουάου. Να σας προσγειώσω τώρα. Σας λέω με κάθε ειλικρίνεια, ότι συνήθως οι καλύτεροι καθηγητές βάζουν τους χαμηλότερους βαθμούς, επειδή έχουν αυξημένες προσδοκίες. Ωστόσο, όταν τα παιδιά σας παίρνουν χαμηλούς βαθμούς, θέλετε να διαμαρτυρηθείτε και αμέσως κατευθύνεστε προς το γραφείο του διευθυντή.

 Παρακαλώ κάντε ένα βήμα πίσω, ώστε να έχετε μια πιο ξεκάθαρη εικόνα. Πριν αμφισβητήστε τους  χαμηλούς βαθμούς, ίσως χρειαστεί να συνειδητοποιήσετε ότι το παιδί είναι αυτό που «κέρδισε» τους βαθμούς,  και ότι ο δάσκαλος για τον οποίο διαμαρτύρεστε είναι πιθανώς αυτός που παρέχει την καλύτερη εκπαίδευση.

 Και παρακαλώ, να είστε συνεργάτης και όχι  εισαγγελέας. Είχα ένα παιδί που αντέγραψε σε ένα τεστ, και οι γονείς του απειλούσαν να καλέσουν δικηγόρο, επειδή θεώρησαν ότι τον χαρακτήρισα ως εγκληματία. Ξέρω ότι ακούγεται τρελό, αλλά διευθυντές απ” όλη την χώρα μου λένε ότι όλο και περισσότεροι δικηγόροι συνοδεύουν γονείς σε συναντήσεις με δασκάλους.

 Τέλος, αντιμετωπίστε τις αρνητικές καταστάσεις με επαγγελματικό τρόπο.

 Εάν το παιδί σας αναφέρει κάτι άσχημο που συνέβη στην τάξη, ζητήστε να συναντηθείτε με τον δάσκαλο και προσεγγίστε τον λέγοντας:  «Θα ήθελα να σας ενημερώσω για κάτι που είπε το παιδί μου ότι συνέβη στην τάξη σας. Ξέρω ότι τα παιδιά μπορούν να διογκώσουν τα γεγονότα και ότι υπάρχουν πάντα δύο πλευρές σε κάθε ιστορία. Ήλπιζα ότι θα μπορούσατε να ξεδιαλύνετε τι πραγματικά συνέβη.» Αν δεν μείνετε ευχαριστημένοι με την απάντηση, τότε μεταφέρετε τις ανησυχίες σας στο διευθυντή, αλλά πάνω απ “όλα, ποτέ δεν μιλάμε αρνητικά για έναν δάσκαλο μπροστά στο παιδί. Αν καταλάβει ότι δεν τον σέβεστε, ούτε το παιδί θα τον σέβεται,  και αυτό θα οδηγήσει σε μια σειρά από νέα προβλήματα.

 Ξέρουμε ότι αγαπάτε τα παιδιά σας. Τα αγαπάμε και εμείς πάρα πολύ. Εμείς απλώς σας ζητάμε – και σας ικετεύουμε – να μας εμπιστευτείτε, να μας στηρίξτε και να συνεργαστείτε μαζί μας. Να μην είστε εναντίον μας. Πρέπει να έχουμε την υποστήριξη σας, και θα πρέπει να μας δώσετε το σεβασμό που μας αρμόζει. Ανεβάστε μας και κάντε μας να νιώσουμε ότι μας εκτιμάτε, και θα εργαστούμε ακόμη πιο σκληρά για να προσφέρουμε στο παιδί σας την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση.

Αυτό είναι η υπόσχεση ενός δασκάλου, από μένα για εσάς.

•  Ron Clark, συγγραφέας του βιβλίου «The End of Molasses Classes: Getting Our Kids Unstuck — 101 Extraordinary  Solutions for Parents and Teachers,». Kέρδισε το βραβείο που απονέμει η Ντίσνεϊ στον Καλύτερο Δάσκαλο της Χρονιάς για το 2001.
•  by Αντικλείδι , http://antikleidi.com
• Το πρωτότυπο: http://edition.cnn.com/2011/09/06/living/teachers-want-to-tell-parents/

Λάθος στον αλγόριθμο των διορθωτών «βούλιαξε» τους μαθητές της Α' Λυκείου

Σε τεχνικής φύσεως πρόβλημα αποδίδει το υπουργείο Παιδείας το ζήτημα που προέκυψε με τη βαθμολόγηση των γραπτών στις προαγωγικές εξετάσεις της Α’ Λυκείου.

Το λάθος εντοπίστηκε στον αλγόριθμο που χρησιμοποιούσαν οι διορθωτές για τη βαθμολόγηση των γραπτών και είχε ως αποτέλεσμα πολλοί μαθητές να βαθμολογηθούν κάτω από τη βάση.

Κατόπιν αυτού, οι διορθωτές κλήθηκαν να προχωρήσουν στην ιδιόχειρη βαθμολόγηση των γραπτών ή να κάνουν χρήση του σωστού αλγορίθμου.

Πήγες του υπουργείου Παιδείας τόνιζαν ότι δεν θα υπάρξει καθυστέρηση στην έκδοση των αποτελεσμάτων, ενώ επισήμαναν ότι δεν μπορούν να εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα για τις επιδόσεις των μαθητών αν δεν υπάρξει μεγαλύτερο δείγμα ή ακόμη και τα τελικά αποτελέσματα.

Πληροφορίες ανέφεραν ότι σε κάποια μαθήματα το ποσοστό των μαθητών που έχει γράψει κάτω από τη βάση έφτανε ακόμη και το 40%.

Αιτία αυτής της «βουτιάς» θεωρήθηκε η Τράπεζα Θεμάτων από την οποία αντλήθηκε για πρώτη φορά φέτος το 50% των ερωτημάτων στις εξετάσεις.

Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει καταστήσει σαφές ότι, εάν χρειαστεί, θα υπάρξουν διορθώσεις, αποκλείοντας ωστόσο την κατάργηση του θεσμού. «Εμείς πιστεύουμε στον θεσμό και δεν πρόκειται να τον αλλάξουμε, θα δούμε όμως ποιες τεχνικές παρεμβάσεις μπορούμε να κάνουμε αφού όμως βγουν οι βαθμολογίες» τόνισε χαρακτηριστικά από τη Ρόδο ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος.

Κύκλοι του γραφείου του υφυπουργού Παιδείας Αλέξανδρου Δερμεντζόπουλου διευκρίνισαν τα εξής:

Σύμφωνα με τον νόμο 4186/2013 και το Προεδρικό Διάταγμα 68/2014 που εκδόθηκε τον Απρίλιο του 2014 καθορίζεται ο τρόπος προαγωγής και της βαθμολόγησης των μαθητών.

Ωστόσο, σήμερα, η βαθμολόγηση μπορεί να γίνει έχοντας πάντα υπόψη τα προαναφερόμενα ή με τη διαδικασία υπολογισμού της βαθμολογίας με τον παραδοσιακό τρόπο ή με τη χρήση του προγράμματος myschool που επιβλέπεται από την ομάδα τεχνικής υποστήριξης «Διόφαντος».

Ορισμένα σχολεία που επέλεξαν την εξαγωγή των αποτελεσμάτων με το δεύτερο τρόπο διαπίστωσαν ότι τα αποτελέσματα που έβγαλαν δεν ήταν σωστά, γεγονός που οφειλόταν σε τεχνικό πρόβλημα του αλγορίθμου που είχε ετοιμάσει η ομάδα υποστήριξης.

Μόλις η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ενημερώθηκε δόθηκε άμεσα εντολή για διόρθωση του αλγορίθμου και ενημερώθηκαν οι διευθύνσεις που χρησιμοποίησαν αυτή τη διαδικασία να επανεκδώσουν τα αποτελέσματα.

Όπως αναφέρουν οι ίδιες πηγές του υπουργείου Παιδείας:

- Στα γλωσσικά μαθήματα (Γλώσσα, Λογοτεχνία, Αρχαία) ο βαθμός προαγωγής είναι τουλάχιστον 10 στο καθένα.

- Στα Μαθηματικά (Άλγεβρα, Γεωμετρία) ο βαθμός προαγωγής είναι τουλάχιστον 10 στο καθένα.

- Στα μαθήματα Φυσικών Επιστημών (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) προϋπόθεση προαγωγής είναι ο Μέσος Όρος (Μ.Ο) πάνω από 8.

• Newsroom ΔΟΛ, με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

Να πάμε κι εμείς παιδιά, αξίζει…

Μεγάλα ονόματα θα πάρουν μέρος στην αντιφασιστική συναυλία που διοργανώνουν πολλοί φορείς της περιοχής μας κι ανάμεσα τους και η Ένωση Συλλόγων Γονέων της 4^ης Δημοτικής Κοινότητας Αθήνας.

Η συναυλία θα πραγματοποιηθεί στην πλατεία Πλάτωνα, δίπλα στο πάρκο, (επί της Μοναστηρίου) την Παρασκευή 27/6, ενώ το Σαββατοκύριακο που θα ακολουθήσει μέσα στο πάρκο θα πραγματοποιηθούν πληθώρα εκδηλώσεων που αξίζει να τις παρακολουθήσουμε.

Το πάρκο της Ακαδημίας Πλάτωνα είναι μόλις 2,5 χιλιόμετρα από τα Σεπόλια και η είσοδος ελεύθερη…

Ένα τριήμερο που αξίζει να ζήσουμε...

Τα ξένα ΜΜΕ για την πρόκριση της Εθνικής μας στου"16" του κόσμου

Από την εφημερίδα ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ της 25/06/2014

Όλη η υφήλιος μιλάει για το θρίαμβο της Εθνικής και την πρόκρισή της για πρώτη φορά στους "16". Διαβάστε τι αναφέρουν τα μεγαλύτερα ΜΜΕ του κόσμου.

"Επος", "Αστραπή", "Όλυμπος", "Τρέλα", "Θαύμα" είναι μερικές μόνο από τις λέξεις που χρησιμοποιούν οι ξένοι στα δημοσιεύματά τους για την πρόκριση της Εθνικής στους "16" του Παγκοσμίου Κυπέλλου.

Διαβάστε τι αναφέρουν...

CNN: Η Ελλάδα γράφει ιστορία

BBC: Δραματικό φινάλε με την Ελλάδα να προκρίνεται

Daily Mail: Ελλάδα είναι η λέξη! Ο Σαμαράς έσπασε τις καρδιές των Ιβοριανών με ένα δραματικό πέναλτι της τελευταίας στιγμής, που σφράγισε μία ιστορική πρόκριση στους "16".

The Telegraph: Ο Σαμαράς έσπασε τις καρδιές των Ιβοριανών με πέναλτι στο φινάλε

Daily Express: Ο Σαμαράς στέλνει την Εθνική στους "16" καθώς οι "ελέφαντες" αποχαιρετούν το Παγκόσμιο Κύπελλο

Daily Star: Οι Έλληνες αναμετρώνται με την Κόστα Ρίκα μετά το πέναλτι της τελευταίας στιγμής από τον Σαμαρά

Sporting Life: Ελλάδα αστραπή

Mirror: Τι τέλος. Η Ελλάδα περνάει και αντιμετωπίζει την Κόστα Ρίκα στον επόμενο γύρο χάρη σε εκπληκτικό πέναλτι στις καθυστερήσεις από τον Σαμαρά.

Goal.com: Το πέναλτι της τελευταίας στιγμής από τον Σαμαρά έδωσε την πρόκριση στην ομάδα του Σάντος. Η χρυσή γενιά της Ακτής Ελεφαντοστού διδάχθηκε ένα μάθημα από τους πανούργους Έλληνες.

UEFA: Ο Σάμαρης κι ο Σαμαράς έδωσαν την πρόκριση στην Ελλάδα

FIFA: Το δραματικό πέναλτι της Ελλάδας αποκλείει τους Ιβοριανούς

L' Equipe: Οι "ελέφαντες" κατρακύλησαν από τον Όλυμπο

France Football: Η Ελλάδα τιμώρησε την Ακτή Ελεφαντοστού

Marca: Ελληνικό έπος στη Βραζιλία.

As: Ελληνική εποποιία στο 92' και τραγωδία για την Ακτή Ελεφαντοστού

Sport.es: Η Ελλάδα προκρίθηκε με επικό τρόπο

Mundo Deportivo: Η Ελλάδα έγραψε ιστορία με θρίαμβο στο τελευταίο λεπτό

O Jogo: Η Ελλάδα στους "16"!

A Bola: Η Ελλάδα νίκησε την Ακτή Ελεφαντοστού και προκρίθηκε στους "16"

Record: Το πέναλτι στις καθυστερήσεις στέλνει τον Φερνάντο Σάντος στους "16"

Gazzetta dello Sport: Μυθική Ελλάδα στους "16". Προσβολή στο 93': έξω ο Ντρογκμπά

Corriere dello Sport: Η Ελλάδα απέκλεισε την Ακτή Ελεφαντοστού

Tuttosport: Η Ελλάδα πέταξε στους "16". Αποκλείστηκε η Ακτή Ελεφαντοστού.

Sportmediaset: Θαύμα του Σαμαρά, εκτός η Ακτή Ελεφαντοστού, παραιτείται ο Λαμουσί

Bild: Ελληνική τρέλα

Kicker: Γερά νεύρα ο Σαμαράς, συνεχίζει η Ελλάδα!

Πηγή: sport24.gr

Το Υπουργείο πρέπει να απαντήσει τεκμηριωμένα στο θέμα της βάσης για τα μαθήματα της Α’ Λυκείου

Αναζητώντας στο διαδίκτυο τη νομοθεσία, διαπίστωσα ότι είχε κυκλοφορήσει το Προεδρικό Διάταγμα 68 του 2104 στις 7 Μαΐου. Αξίζει να αναφερθεί ότι πολλά (ίσως όλα;) τα σχολεία δεν έχουν ενημερωθεί. Κοίταξα προσεκτικά τα email του σχολείου μου και δεν είχαμε λάβει ποτέ μήνυμα με ενημέρωση για την έκδοση αυτού του ΠΔ. Ομοίως δεν βρήκα το ΠΔ σε σελίδες πολλών Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που το αναζήτησα. Τα ΠΔ δεν μπορεί να τα πληροφορηθεί μια υπηρεσία αν δεν της ανακοινωθεί από την προϊστάμενη αρχή η έκδοσή τους.

Το Προεδρικό Διάταγμα 68 μπορεί να θεωρηθεί ότι απαντά έμμεσα στο άρθρο μου για το αν η βάση είναι 10 ή 9,5 και 8 ή 7,5.

Σε αντίθεση με το ΠΔ 60/2006 χαρακτηρίζει τους βαθμούς του Λυκείου ως εξής:

Χαρακτηρισμός   ΠΔ 68/2006     ΠΔ 60/2006

Κακώς                  0 – 05           0 – 05

Ανεπαρκώς         05,1 - 9,4       05,1 – 9,9

Σχεδόν καλώς     9,5 – 13        10 – 13

Καλώς                 13,1 – 16       13,1 – 16

Λίαν καλώς        16,1 – 18        16,1 – 18

Άριστα                18,1 – 20        18,1 – 20

Το μόνο που αλλάζει είναι το κρίσιμο 9,9 μέχρι το οποίο η επίδοση παίρνει το χαρακτηρισμό: «ανεπαρκώς».

Είμαι πεπεισμένος ότι και στο νόμο 4185, η πρόθεση του Υπουργείου ήταν να ανεβάσει τον πήχη στο 10 αντί του 9,5 που ίσχυε και ισχύει ακόμη για τη Β΄ και Γ΄ Λυκείου.

Η προχειρότητα ωστόσο με την οποία εκδίδονται οι νόμοι και οι αποφάσεις οδήγησε στη διατύπωση «τουλάχιστον», η οποία, όπως τεκμηριώσαμε, δηλώνει μισή μονάδα λιγότερη από τον αριθμό που ακολουθεί.

Το νέο ΠΔ αποπειράται να αποκαταστήσει την πρόθεση του Υπουργείου, θεωρώντας τους βαθμούς από 9,5 έως 9,9 ως απορριπτικούς, αφού χαρακτηρίζονται με τον όρο «Ανεπαρκώς».

Ωστόσο, τα ΠΔ δεν έχουν ισχύ μεγαλύτερη του νόμου. Το ζήτημα εξακολουθεί να υφίσταται κι αν το Υπουργείο θέλει να επιμείνει στο 10 πρέπει να ψηφίσει τροπολογία του νόμου 4185. Εξάλλου, το 08 που είναι προϋπόθεση προαγωγής στα λοιπά μαθήματα είναι «ανεπαρκής» βαθμός επίσης κι όμως οι μαθητές προάγονται με το βαθμό αυτό.

Παραμένει επομένως αναπάντητο το ερώτημα που έχουμε υποβάλει, ενώ σε δύο ημέρες οι Σύλλογοι Διδασκόντων θα κληθούν να βγάλουν αποτελέσματα.

• Στέλιος Μαρίνης